2022-12-13 17:06:19
来源：网络
作者：朗阁
'我们在考托福的这时候许多老师就被听力笔试给多亏了，是不是体能训练听力都*没法平均分，介绍了几种*托福听力平均分的基本功，来参考一下吧!二、专业委员会记更清晰的讲义你的讲义如果是提过不光混乱，没单向的觉悟，没重点项目记号。 我们在考托福的这时候许多老师就被听力笔试给多亏了，是不是体能训练听力都*没法平均分，介绍了几种*托福听力平均分的基本功，来参考一下吧!
一、辨音体能训练
顾名思义，辨音练是为了提*生对听力中牵涉到的音频现像的辨认。许多学生认为托福听力难，看要学说话者说的是哪个单字的其原因主要是英语的读音和我们接受的教育中的英式乃至中式读音的巨大差别造成的。这些差别体现在英语的特殊音频现像，如变调，弱读等。辨音练是在有了很大的音频知识后，通过不断的听该文，找到不熟识的音频现像并加以积累，进而达到对该文中的音频都能熟稔的程度。
但是在这个练操作过程中，有两点须要注意：
(1)其一是拼读操作过程中没听得懂的单字要竭尽全力听，实在看要学能暂时放走，*后再参照书名修改他们的严重错误。很大不能听一两遍后觉得看要学就放走，在对照书名时又觉得其实单厢，这种的练效果是十分有限的。
(2)第二个须要注意的是，学生须要把大部份的严重错误都汇总起来，历史记录他们当时听错的其原因以及正确的读音。只有经过总结后，学生才不会犯之前所犯过的严重错误，然后不断地在自我修改的操作过程中逐渐进步。
二、专业委员会记更清晰的讲义
你的讲义如果是提过不光混乱，没单向的觉悟，没重点项目记号。或者，把讲义和拼读搞混。一个语句里记了许多词，另外一个语句的重点项目没记上。又或者你当时理解了，写的词语后面他们不认识了。那么这种情况，你提过讲义是无效的。是你不知道你提过是什么，因此你找的这时候肯定不能找到。那么解决方案是尽量在记讲义的这时候拉苏特兰，有单向觉悟，有重点项目记号。平常体能训练他们专业委员会缩写。
三、多做Vellore的模拟练
在计算机显示器上复习跟在书上做很不一样，这一点不只是听力，托福笔试的其它几个部分也都是一样的，因此在备考中不光是考前阶段小贴士建议我们无论如何都要多做几份Vellore的较难熟识一下感觉，这对*考场表现真的很有用。
四、听力讲义的历史记录方式基本功练熟
讲义要有条理，用熟识的记号，其中*常用的，如表其原因，转折，正面赞扬，负面赞扬等这些听力中的重点项目考点，他们要准备一系列又简单他们又熟识的记号，能省不少天数，回答问题时，他们也容易看懂他们的讲义，做讲义是有位平衡：详细可读性强，但又要省天数!
五、心态上能*持沃苏什卡
因为听力的量大，速度快，稍不留神就把重要信息听漏了，因此要*持沃苏什卡的状态，但是刚开始练的这时候，总是会走神，是不是办呢?每听见一种科目的该文，就想象他们是那个专业的学生，听见美术方面的就想象他们是美术系的学生，听见地理方面的，就想象他们是地理系的学生。
六、看要学很大要看书名
练操作过程中对该文或笑话看要学是否应该硬听，直到听得懂为止呢?否，千万不要这种做，听3到5遍后，若发现看要学应马上看书名才是!但看过书名后应反反复复听，直到听见关键词都能神经系统无觉悟，既不用想也知道!记住!对听力而言，反反复复听已听得懂的要比听看要学的重要的多!同时效果也好许多!因为当你看要学而去翻书名时很少是应为单字不认识耳看要学，大多是熟词但出现场合改变而已!
七、建议每个学生把大部份的听力音频反反复复听上十遍
在笔试前很大要把大部份的听力过一遍，可能要花两天天数。你能一边做事一边听，要求是你一听见小笑话，你就知道标准答案是什么，是考事件，还是天数，或人物!这笑话的重点项目是想考你什么!同时培养耳朵和神经系统的无觉悟!这种会使你在笔试时，还没紧张标准答案已经出来了!很有好处!
八、要专业委员会带着问题去听，无论是小笑话还是该文都能这种去做
这种做会使你听力一听完，标准答案就出来了!因此不必要的更本能不听!不光是长该文更是如此!先看该文的题目，再看标准答案，把该文的内容和重点项目先略有了解，因此要有对标准答案，该文的问题提法略有揣测，把他们的揣测和实际听力去对比，你会发现听力讲的事你略有了解的事情，因此有过思考的事，这种化被动为主动，是很有帮助的!要能使他们的揣测准确须要平常的多听，多练，多想!除了练没别的任何方式!
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